Comme vous pouvez le constater, les trois principaux postes de dépenses sont le matériel pour les activités manuelles, les jouets (vélos, ballons, etc.), et le multimédia (livres, revues, CD, logiciels, etc.). Le poste "Divers" regroupe différentes dépenses : papeterie, photos, sorties, spectacles, solidarité, etc.La scolarisation maternelle est devenue un vrai cursus scolaire dans le parcours d'un enfant. Trois ou quatre années de fréquentation assidue justifient que l'on se penche sur les progressions des dynamiques du parcours scolaire.
L'école maternelle permet à l'enfant à la fois toutes les expériences, toutes les répétitions nécessaires, mais en même temps toutes les découvertes nouvelles. Il ne s'agit pas de programmation standardisée mais de progressivité fondée sur une analyse des caractéristiques et des besoins des enfants qu'on accueille.
Il faut réaffirmer la portée préventive de l'école maternelle en évitant de stigmatiser trop tôt les plus fragiles...
C'est dans le langage et ses usages que s'enracine la source des différences. Ce langage pour raconter, pour expliquer, pour questionner tous ces usages qui traduisent le lien entre parler et penser.
C'est à l'école maternelle, que tous les enfants construisent le langage pour penser, dire, comprendre, réfléchir et se construire comme un être pensant.
C'est une école où l'on se donne le temps de fonder des apprentissages scolaires dans des acquisitions, tout autant de l'ordre du symbolique, du culturel que du purement scolaire tel qu'on peut le concevoir après.
Les parents voient dans l'école maternelle un lieu de réussite. Sa spécificité tient d'abord à la collaboration entre enseignants, non enseignants (Atsem) et les parents.
L'école maternelle a de l'avenir et c'est ensemble que nous le construirons.
Les parents d'élèves soutiennent cette déclaration.
